３年生「ライフサイエンス」の授業では、清風情報工学院の先生にお越しいただき、ＩＴ機器を活用する社会について、お話をしていただきました。
活用する方法の一つとしてプログラミングがあり、その業務を大きく分けると、フロントエンジニアとバックエンドエンジニアになるとのこと。いずれにしても、「相手を知る」ことや「使い手の立場になる」ことが大切とのメッセージをいただき、ＩＴを有効に活用するためには、人を科学的に分析する必要性を教えていただきました。

ＮＩＴ情報技術推進ネットワークのネット対応アドバイザーの方にお越しいただき、２年生を対象に、「ネットに潜む被害・加害の現状と、今できること」と題して、講演をしていただきました。
具体的な被害の現状をどんどん紹介していただき、例として示された被害の状況に近いことをしているのではないかとの問いかけがなされました。その後、個々人のスマホを出してもらい、LINEやインスタグラムなどを活用していくうえで、被害にあわないように抑えておくべき注意事項の操作を確認していただきました。いくつかのチェックポイントでは、抑えるべきことができてなくて、現状では個人情報が晒される可能性が高い状態にあることが確認され、焦りの声もあがっていました。

３年生「ライフサイエンス」の時間では、大阪ハイテクノロジー専門学校の先生にお越しいただき、スポーツを支える仕事の一つを、体験・分析しました。
今回のお題は、テーピング。 簡単に扱い方のレクチャーを受けた後、まずは机の上での練習。それが上手くできたので、続いて２人組になって、相手の腕にテーピングを体験しました。ところが今度は、皺がより、隙間ができ、全く持って上手くいきません。 人の腕は、平面でも単純な円筒でもないので、普通に巻いていけば、皺がより隙間ができるのは当たり前との説明。
ではどうすればよいのか。腕の形に応じて、無理が生じないように巻いていくとのこと。あえて、逆の角度をつけて巻いていけば、隙間ができにくいとのこと。その不思議さに納得できないまま体験すると、初めてでも見事に隙間なくできました。腕が一番単純で、その他の部位は、もっと複雑な方法とのことでした。

３年生「生活学」の時間に、大阪調理製菓専門学校の方にお越しいただき、クレープ作りのデモンストレーション実習を行いました。
材料一つ一つについて、その意味合いを丁寧に説明しながら、クレープの生地を焼き上げていく調理作業を進めていただきました。三密防止のために、手元をカメラで映して、モニターで表示しつつの作業ですが、とても分かり易かったです。温度との関係や料理における素材や組み合わせの意味合いを考える契機ともなりました。
クレープの生地ができたのちは、盛り付けについても大いに勉強させていただきました。同じように調理したクレープでも、盛り付けの仕方によってずいぶんと変わった様子を示しことを実体験できました。その時に注意すべき観点も教えていただきました。
コロナウイルス感染拡大防止の観点からも、実際の調理実習にはなりませんでしたが、十分に学びの深い講座となりました。最後に、食べることはできないので、名残りおしくも写真に写して講座を終えました。本当にありがとうございました。